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高职院校的治理结构研究——基于章程制定的视角
发布时间:2018-09-18 22:12:00   浏览次数:
 
  
 (一)创新意义

课题组负责人于20148月深入德国等发达国家学习考察高等职业教育,理论研究和实地考察第一手资料的丰富性决定了课题研究的质量。对发达国家的职业院校治理模式经验的研究,为我国致力于构建形成政治、行政、学术、民主等力量良性互动的现代高等职业院校治理模式,提供了有益的选择和借鉴。课题组成员在整个课题的研究过程中,敬重前人研究的基础和经验,创造性地进行了开拓和创新,提出高等职业院校治理结构的原则遵循,一要彰显高职院校办学特色;二是突显高职院校价值使命;三是创新系统化人才培养环境,原则清晰,途径明确,举措得力。

(二)学术价值

本课题的研究丰富提升了高等职业教育理论研究的内涵。高等职业教育要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,必须加大认识,要不断推进“教育管理”向“教育治理”的体制改革,全国职业教育工作会议召开至今,基于章程的制定和实施的视角梳理高职院校的治理结构,是依法治教和推进治理能力现代化的重要举措。构建治理结构应该遵循彰显高职院校办学特色、凸显高职院校价值使命、创新系统化人才培养环境三大原则,必须有效实施党委领导下的校长负责制,完善校长治校教授治学,探索多元混合制共同参与的高等职业教育治理改革,创新行之有效的高等职业院校办学机制和治理模式,才能奠定大众创业万众创新的人才基础,实现教育学问的交流互鉴。

(三)社会效益

通过课题的研究及取得的成果,课题组成员将在所在高职院校的教育治理体系构建中积极实践,落实高职院校办学自主权,深化校企合作产教融合,培养技术技能应用型人才培养协助完成了所在高职院校章程的建设工作,并获得宁波市教育局、宁波市人民政府、浙江省教育厅的核准,现已正式公布。从而以实际成效带动全市、全省高等职业教育的发展进步。对应当前教育治理与治理现代化的政策需求,高职院校发展的现实需求。

  
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